On constate l’existence, dans chacune de nos quatre grandes catégories de jeu, de divers problèmes tactiques. Les solutions à ces problèmes tactiques sont semblables dans le cas de nombreux sports faisant partie d’une même catégorie de jeu. Dans le cas de jeux d’invasion ou de jeux territoriaux comme le soccer, le hockey sur gazon et le jeu de lacrosse, par exemple, les joueurs d’une équipe tentent de garder en leur possession un objet en faisant une courte passe à leurs coéquipiers qui attendent cette passe. Ils peuvent aussi bloquer les défenseurs pour les empêcher de prendre possession du ballon. Par conséquent, si les élèves comprennent comment faire pour garder en leur possession un objet dans le cadre d’un sport, ils pourront transférer le concept à d’autres sports de la même catégorie. Certains buts tactiques sont plus complexes que d’autres. Avant qu’une personne puisse protéger le palet au curling (niveau de complexité élevé) par exemple, il faut qu’elle puisse faire bouger le palet en visant bien et avec précision (niveau de complexité faible). Cette ressource décrit plusieurs buts tactiques et indique quel âge devraient idéalement avoir les jeunes lorsqu’on les introduit à un sport quelconque. Les définitions des grands buts tactiques utilisés dans le cadre de cette ressource figurent ci-dessous : Jeux avec cible | But tactique | Description | Niveau de complexité | | Visée et précision | Projeter un objet vers une cible avec assez de force pour atteindre la cible visée. | 1 – Niveau faible | | Protéger la cible | Positionner des obstacles de telle façon que les concurrents auront de la difficulté à atteindre la cible. | 4 – Niveau élevé |
Jeux de filet/Jeux au mur | But tactique | Description | Niveau de complexité | | Régularité | Réussir à retourner continuellement la balle ou le ballon de l’autre côté du filet ou contre le mur en s’assurant qu’il reste dans l’aire de jeu. | 1 – Niveau faible | | Préparer l’attaque | Faire atterrir la balle ou le ballon dans un coin vulnérable du camp opposé (p. ex. côtés, avant, arrière) pour qu’il soit mal placé et qu’un coin se crée dans son propre camp qui aide à remporter le prochain coup. | 3 – Niveau moyen | | Position en garde | Se positionner ou positionner l’équipe sur le terrain de façon à couvrir le plus d’espace possible. | 3 – Niveau moyen |
Jeux de frappe/jeux de terrain
| But tactique | Description | Niveau de complexité | | Frapper la balle avec précision | Utiliser la mécanique de frappe qui convient (p. ex. ne pas perdre de vue la balle ou le ballon, bien tenir le bâton) pour frapper la balle ou lancer le ballon dans le terrain du jeu. | 1 – Niveau faible | | Placement loin des joueurs défensifs | Frapper la balle ou le ballon au-dessus ou autour de l’équipe de défense pour la placer dans une zone ouverte ou de sécurité. | 2 – Niveau faible | | Couvrir l’espace | Collaborer avec l’équipe à la défensive pour couvrir le plus d’espace possible. | 3 – Niveau moyen | | Effectuer des circuits | Avoir recours à des solutions tactiques comme faire avancer des coureurs pour les rapprocher de la zone du but ou frapper la balle pour l’éloigner de l’équipe à la défensive. | 3 – Niveau moyen | | Éviter d’être retiré | Avoir recours à des solutions tactiques comme courir rapidement jusqu’à la zone de sécurité (p. ex., but) avant que l’équipe à la défensive puisse lancer dans la zone de sécurité ou toucher le coureur. | 4 – Niveau moyen | | Cesser d’effectuer des circuits | Collaborer comme équipe à la défensive pour éviter que l’équipe à l’offensive marque un but, comme couvrir le plus d’espace possible et lancer la balle à un coéquipier qui peut empêcher le coureur de marquer un but, par exemple. | 5 – Niveau élevé |
Jeux d’invasion/jeux territoriaux : | But tactique | Description | Niveau de complexité | | Garder en sa possession | Lorsque l’équipe à l’offensive est en possession de l’objet (p. ex., rondelle, anneau, ballon). | 1 – Niveau faible | | Défendre le but | Défendre le but ou la ligne de but, individuellement ou en équipe, en arrêtant les autres joueurs ou l’objet. | 4 – Niveau élevé | | Éviter la défense | Utiliser diverses habiletés locomotrices (comme l’esquive), ou de maintien (comme le drible) pour éviter d’être rattrapé par un défenseur. | 2 – Niveau moyen | | Créer un espace | Éloigner un défenseur pour créer un espace libre afin qu’un coéquipier puisse traverser ou faire une passe pour propulser l’objet vers cet espace libre. | 4 – Niveau élevé | | Défendre l’espace | Collaborer en tant qu’équipe pour couvrir les zones d’un champ ou d’un terrain afin que l’équipe à l’offensive ait de la difficulté à s’approcher du but de l’équipe à la défensive. | 5 – Niveau élevé | | Attaquer le but | Lorsqu’on est en possession de l’objet, mettre de la pression sur le but de l’autre équipe en lançant ou frappant l’objet vers le but ou la ligne de but. | 4 – Niveau élevé | | Préparer les coups | Mouvements prédéterminés qu’utilise une équipe lorsqu’un objet est remis au jeu (p. ex., coup de coin au soccer, mise au jeu au hockey sur glace). | 5 – Niveau élevé | | Reprendre possession | Utiliser des habiletés autorisées pour éloigner un objet de l’adversaire ou pour anticiper une passe en vue de l’intercepter. | 3 – Niveau moyen |
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